物联网与通信工程教研室顺利开展教研室培训会

2023年2月28日，物联网与通信工程教研室组织全体教师参与了2022版课程教学大纲编制、课程教学目标达成评价、人才培养质量监测系统培训会。

课程教学大纲，是高校执行专业人才培养方案、实现培养目标要求的教学指导性文件，是组织课程教学、选用和编写教材、开展课堂教学质量评价和教学管理的重要依据，也是课程建设和课程评估的重要内容。为此，每个老师都认真思考了教学大纲和课程教学目标达成之间的关系。

大家一致认为，课程教学大纲的制（修）订要以专业人才培养方案中的人才培养目标定位和毕业要求为基础，注重课程在课程体系中的地位、作用和任务，要明确课程目标对毕业要求的支撑，使课程目标既能对接毕业要求，又能体现课程特色，使课程内容和教学方法能够支撑课程目标的达成，课程考核与成绩评定方式能够证明课程目标的达成。处理好课程之间的关系，避免脱节或重复，力求实现教学内容安排的整体优化。

通过充分讨论，形成了以下共识：大纲应重视“课程思政”设计，应将价值引领、知识传授、能力培养有机结合，强化课程的育人导向，注重学生人格塑造，体现理想信念、价值理念和道德观念教育，培养家国情怀、工匠精神。同时，可根据行业需求和毕业要求设计教学环节，将职业能力等级证培训内容有机融入专业课程教学内容，明确学生学习成果。

在线会结束后，教研室组织全体老师进行了座谈研讨交流，大家充分集思广益，通过头脑风暴等方式，发表自己的见解和看法。课程大纲的主要内容应包括课程代码、课程中英文名称、课程性质、适用专业、课程目标、课程目标与毕业要求的支撑关系、考核方式、成绩评定、课程达成度计算等。要继承长期教学实践的经验成果，同时吸收学科、行业发展的新成果、新技术、新标准，系统分析地方相关产业发展、专业动态及发展趋势，在基本内容选择、教学环节安排、教学方法设计及教学手段运用等方面进行积极创新探索，增强教学大纲的科学性，切实体现“两性一度”。切实增强大纲的实用性、可用性和达成度，为学科专业工程认证打下坚实基础，真正提高人才培养的质量和教学质量。

供稿人：严伟斌

初审：彭家和 张仁蜜

再审：李昱霄

终审：王为仕

编辑：李蛟