分类培养 逐梦启航 ——软件工程专业分类培养教学模式探索

考研还是就业，是每个本科生迟早要面对的选择。智能工程学院软件工程教研室的做法，是把这道选择题做实：面向23级至25级本科生，按考研深造和高质量就业两条路分别安排帮扶，通过分类引导、资源共享等举措，助力学子在适合自己的道路上行稳致远。

分类施策，先摸清意愿再定方向

教研室的老师没有一上来就定方案，而是通过主题班会、专业课堂和个别谈心，逐一了解学生的学业基础和发展意愿，再按考研深造、考公考编、企业就业等不同方向给出建议。对有志深造的学生，重点帮他们打牢专业课基础、安排好复习节奏；对瞄准高质量就业的学生，重点带他们做项目、练工程能力。方向明、路径清，同学们就会少一些迷茫观望，多一些务实行动。

同心研途，把备考力量聚起来

对拟考研的学生，教研室统一组织集中自习，每周固定时段，教室里总有人在。老师把功夫更多花在日常：学习群里，数学、英语、政治和专业课的复习资料、历年真题、院校招考信息随时更新；结合自身备考经历讲解复习方法、阶段规划与答题技巧，帮助同学们少走弯路、高效复习。

每隔一段时间，教研室还会组织知识点分享交流会。同学们轮流走上讲台，围绕数据结构、操作系统等核心课程的典型例题讲解，老师们全程现场指导、及时点评补充，帮助大家理清解题思路、查漏补缺。讲一遍胜过看十遍，不少同学正是在一次次讲解分享中把知识真正吃透。

备考周期长，中间难免有情绪起伏。老师们利用课余时间找学生聊天，聊复习进度，聊目标院校怎么选，也聊家里人的期望。对状态波动大、进度暂时落后的同学重点关注、跟进回访，不让一个人掉队。

传帮带，让就业之路越走越宽

准备考公考编的学生，由教师统一组织学习，共享招考政策解读、备考资料与历年真题，定期开展集中研讨，帮助大家把握考试节奏、稳步推进复习。瞄准500强企业等岗位的学生，则由教师利用课余时间组织学习高阶开发知识，并把AI大模型、主流AI编程工具等前沿内容纳入日常学习，让同学们的能力始终与行业需求同频。

这个学习组织最早由李红育院长牵头组建，第一批有24级本科9名同学加入；随着氛围渐浓，25级本科同学也陆续加入，队伍不断壮大。24级的学长学姐主动把学习经验、项目心得分享给学弟学妹，大家利用课余时间一同钻研专业知识、协同开展项目开发，在真实的工程实践中互帮互促。从“一人带一群”到“一届传一届”，“传帮带”的形式在接力中不断生根发芽，形成了人人向上、共同成长的良性循环。

以行践知，成长看得见摸得着

加入学习组织后发生的变化，写在同学们实实在在的成长里。24级本科邵云云同学加入学习组织后，在老师和学长学姐的带教下，专业技能提升很快，先后获得蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛国赛二等奖、亚太杯数学建模竞赛本科组二等奖。25级本科朱升鸿、张钰浩同学加入后学习动力明显增强，不仅得到学长学姐手把手的帮助，还得到了不少自己感兴趣的AI学习资源，学习的方向感和主动性都有了很大变化。

工作开展以来，同学们目标更加清晰、状态更加饱满，集中学习出勤率持续攀升，学习组织里的讨论氛围也日渐浓厚。下一步，软件工程教研室将持续完善分类培养机制，把学业指导、朋辈互助与心理关怀贯穿学生成长全过程，让每一名学生都能在适合自己的赛道上跑出好成绩，为学院高质量人才培养注入源源不断的新动能。

供稿：潘炫霖

一审一校：孔江华

二审二校：滕人超

三审三校：李红育